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该专辑其他节目
- 153-154结束语
- 142-152五、学习共同体
- 136-142四、由对话创造出的学校文化
- 129-135三、迈向相互探究
- 124-129二、向学校的未来挑战
- 119-124第四章 一、培育相互学习
- 116-117十八、向学习共同体的学校发
- 114-115十七、从综合学习到课程创造
- 十六、校本课程建设
- 110-111十五、通过对话深化学习
- 108-109十四、组织合作的探究
- 106-108十三、在活动中的合作学习
- 105-106十二、从“勉强”到“学习”
- 103-104十一、虚假的“自主性、主体
- 101-103十、从现实出发进行学习
- 99-100九、没有正确答案的学习
- 97-98八、公民教育和学习“学习”方法
- 95-96七、创造综合学习的教师
- 92-94六、综合学习的乐趣
- 90-92五、综合学习诞生的时候
- 88-90四、综合学习和学科学习
- 87-88三、“综合学习”为什么会混乱？
- 85-86二、以“学的课程”为中心
- 81-84第三章设计课程一、什么是课程
- 74-80六、学校向社区开放
- 67-74五、召开公开研讨会
- 61-67四、学校组织的简化
- 56-61三、校内教研活动的三个原则
- 52-56二、相互开放教室
- 45-53第二章 一、为了让学校从内部
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